{"id":15301,"date":"2022-04-04T11:57:38","date_gmt":"2022-04-04T11:57:38","guid":{"rendered":"https:\/\/tintafresca.net\/?p=15301"},"modified":"2022-04-04T12:10:18","modified_gmt":"2022-04-04T12:10:18","slug":"esad-desafia-estudantes-a-construirem-pecas-de-mobiliario-para-o-novo-auditorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tintafresca.net\/index.php\/2022\/04\/04\/esad-desafia-estudantes-a-construirem-pecas-de-mobiliario-para-o-novo-auditorio\/","title":{"rendered":"ESAD desafia estudantes a constru\u00edrem pe\u00e7as de mobili\u00e1rio para o novo audit\u00f3rio"},"content":{"rendered":"
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Constru\u00e7\u00e3o de um modelo de cadeira<\/p><\/div>\n

Os estudantes da Escola Superior de Artes e Design das Caldas da Rainha (ESAD.CR) do Polit\u00e9cnico de Leiria colocaram as \u201cm\u00e3os \u00e0 obra\u201d na cria\u00e7\u00e3o de um novo audit\u00f3rio na Escola, atrav\u00e9s da constru\u00e7\u00e3o de algumas das pe\u00e7as de mobili\u00e1rio mais relevantes na Hist\u00f3ria do Design, nomeadamente mesas e cadeiras, projetadas em regime \u201cOpen Source\u201d. As pe\u00e7as de mobili\u00e1rio, feitas em madeira, foram constru\u00eddas na Oficina Comunit\u00e1ria DYI, que decorreu no dia 30 de mar\u00e7o, no \u00e2mbito do projeto \u201cDesign para Debate\u201d, premiado na esfera do Incentivo a Projetos de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica do Polit\u00e9cnico de Leiria e pelos Servi\u00e7os de A\u00e7\u00e3o Social do Polit\u00e9cnico de Leiria.<\/p>\n

\u00abTomando como mote de inspira\u00e7\u00e3o o projeto \u201cAutoprogettazione\u201d, de Enzo Mari, e as suas subsequentes atualiza\u00e7\u00f5es por designers contempor\u00e2neos, propusemos aplicar uma metodologia de aprendizagem no fazer atrav\u00e9s do envolvimento da\/os estudante\/s na constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de encontro p\u00f3s-covid, recorrendo a materiais de baixo custo. Para o efeito, as\/os estudantes pesquisaram, selecionaram, planearam e constru\u00edram algumas das pe\u00e7as de mobili\u00e1rio mais relevantes na Hist\u00f3ria do Design e que tenham sido projetadas em regime \u201cOpen Source\u201d\u00bb, explicam as professoras Teresa Fradique e Carla Cardoso, respons\u00e1veis pelo projeto.<\/p>\n

O novo audit\u00f3rio, cuja conclus\u00e3o est\u00e1 prevista para o pr\u00f3ximo dia 6 de abril, destina-se a acolher atividades do Semin\u00e1rio Design para Debate, j\u00e1 a partir do dia 20 de abril. At\u00e9 ao final do semestre ter\u00e3o lugar no audit\u00f3rio cinco atividades que consistem em confer\u00eancias, conversas e encontros com quatro convidados, seguidas de um grande debate final da responsabilidade dos estudantes dos 2.\u00ba e 3.\u00ba anos de Design Industrial e do 1.\u00ba ano de Design de Produto – Cer\u00e2mica e Vidro.<\/p>\n

\u00abO tema \u201cDesign para Debate\u201d foca-se, em particular, nas mudan\u00e7as de pensamento sobre a disciplina do design, questionando as suas implica\u00e7\u00f5es no mundo contempor\u00e2neo e usando o design e as suas cria\u00e7\u00f5es como inspiradores de reflex\u00f5es urgentes. O modo como propomos faz\u00ea-lo passa por colocar quest\u00f5es e provocar debates sobre a consequ\u00eancia de existirem determinados modos de fazer design e as suas implica\u00e7\u00f5es em diferentes contextos\u00bb, explica Teresa Fradique.<\/p>\n

Cada semin\u00e1rio pretende ser um espa\u00e7o de encontro, escuta e descoberta dos convidados e dos seus trabalhos, mas tamb\u00e9m de proje\u00e7\u00e3o dessas contribui\u00e7\u00f5es para um debate mais vasto sobre as m\u00faltiplas realidades, desafios e potencialidades de um designer industrial nos nossos dias, e para o pensamento de possibilidades futuras de investiga\u00e7\u00e3o em design e questionamento de modelos e realidades de ensino nesta \u00e1rea.<\/p>\n

O projeto \u201cDesign para Debate\u201d inscreve-se \u00abnum trabalho continuado de experimenta\u00e7\u00e3o na cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os pedag\u00f3gicos alternativos. Um trabalho que procura, por um lado, desenvolver uma reflex\u00e3o sobre as pr\u00e1ticas projetuais em design, face \u00e0s exig\u00eancias de uma sociedade que repensa o pr\u00f3prio papel desta disciplina na sua rela\u00e7\u00e3o com o mundo; e, por outro, colocar em pr\u00e1tica formas distintas de conceber o espa\u00e7o da sala de aula, encarado aqui como um lugar de debate, com o objetivo de ativar a capacidade da\/os aluna\/os para tomarem em m\u00e3os essa mesma reflex\u00e3o\u00bb.<\/p>\n

\u00abPara al\u00e9m da cria\u00e7\u00e3o de um audit\u00f3rio pensado propositadamente para este fim e que, tendencialmente, ocupa e recupera diferentes espa\u00e7os do campus<\/em> menos \u00f3bvios, ou mesmo esquecidos, os debates contam com a presen\u00e7a de especialistas na \u00e1rea do design ou afins com quem os estudantes partilham momentos de an\u00e1lise, de pensamento e de aprendizagem de forma horizontal e altamente produtiva\u00bb, refere a docente.<\/p>\n

\u00abFaz, assim, parte deste projeto que propomos o conhecer, pensar e construir espa\u00e7os que se apresentem como alternativas \u00e0 l\u00f3gica convencional da sala de aula e que utilizem essa disrup\u00e7\u00e3o como elemento ativo no tipo de escola que queremos construir num futuro p\u00f3s-covid. Este projeto adquire, a nosso ver, uma pertin\u00eancia refor\u00e7ada na medida em que consideramos ter chegado o momento de refletir sobre o espa\u00e7o da ESAD.CR num futuro pr\u00f3ximo que \u00e9, em termos globais, incerto e problem\u00e1tico. Das altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas, \u00e0s crises humanit\u00e1rias e pand\u00e9micas, os tempos de incerteza em que vivemos ser\u00e3o inspira\u00e7\u00e3o para promover um trabalho que lan\u00e7a o desafio de pensar as formas como habitamos a escola e, simultaneamente, que possam refletir sobre o papel do Design neste contexto\u00bb, conclui Teresa Fradique.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Fonte:<\/strong> Midlandcom<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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