{"id":44540,"date":"2026-09-26T23:03:24","date_gmt":"2026-09-26T23:03:24","guid":{"rendered":"https:\/\/tintafresca.net\/?p=44540"},"modified":"2026-09-26T23:06:09","modified_gmt":"2026-09-26T23:06:09","slug":"universidade-de-leiria-e-oeste-distingue-projetos-que-estao-a-transformar-o-ensino-e-a-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tintafresca.net\/index.php\/2026\/09\/26\/universidade-de-leiria-e-oeste-distingue-projetos-que-estao-a-transformar-o-ensino-e-a-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Universidade de Leiria e Oeste distingue projetos que est\u00e3o a transformar ensino e aprendizagem"},"content":{"rendered":"
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Entrega do Pr\u00e9mio de Inova\u00e7\u00e3o Digital<\/p><\/div>\n

A Universidade de Leiria e Oeste (ULO) distinguiu 14 projetos desenvolvidos por docentes e estudantes, no \u00e2mbito do Pr\u00e9mio de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica, uma iniciativa de reconhecimento e valoriza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas desenvolvidas na institui\u00e7\u00e3o, que engloba os percursos +Digital, +Estudante, +Plural e +Rede. A sess\u00e3o de entrega dos pr\u00e9mios, promovidos no \u00e2mbito do Cons\u00f3rcio EPIC \u2013 Excel\u00eancia Pedag\u00f3gica e Inova\u00e7\u00e3o em Cocria\u00e7\u00e3o, financiado pelo Programa de Recupera\u00e7\u00e3o e Resili\u00eancia (PRR), teve lugar no dia 23 de setembro, em Leiria.<\/p>\n

Mais do que premiar experi\u00eancias individuais, a iniciativa procurou tornar vis\u00edvel o trabalho pedag\u00f3gico que tem vindo a ser desenvolvido na ULO, promover a sua partilha e identificar pr\u00e1ticas com potencial para serem adaptadas a outras unidades curriculares, cursos e escolas.<\/p>\n

No percurso +Digital, o primeiro pr\u00e9mio foi atribu\u00eddo ao projeto \u2018VIBES\u2019, apresentado por Jos\u00e9 Amoroso, docente da Escola de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias Sociais (ESECS), centrado na integra\u00e7\u00e3o da realidade virtual nas aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica no ensino secund\u00e1rio.<\/p>\n

No percurso +Estudante, foi distinguido com o primeiro lugar o projeto \u2018Pedagogia de Evento (Event-Based Learning)\u2019, desenvolvido pelos docentes e investigadores Alexandra Cruz, Carla Tecel\u00e3o e Rui Pedrosa, da Escola de Turismo e Tecnologia do Mar (ESTM), que levou os estudantes da licenciatura em Biotecnologia a promover iniciativas e eventos inovadores de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica junto da comunidade e a organizar semin\u00e1rios para apresenta\u00e7\u00e3o de projetos.<\/p>\n

J\u00e1 no percurso +Plural, o primeiro lugar foi atribu\u00eddo ao \u2018Arts4Community \u2013 Incluir, Sensibilizar e Desenvolver para a Diversidade Cultural\u2019, um projeto de interven\u00e7\u00e3o socioeducativa e comunit\u00e1ria que tem como objetivo compreender e sensibilizar para a diversidade cultural em diferentes contextos educativos, desenvolvido por Sandrina Milhano, docente e investigadora da ESECS, em coautoria com William Cant\u00fa, docente da Universidade de Tr\u00e1s-os-Montes e Alto Douro (UTAD), e Cristiana Madureira, docente da Universidade da Beira Interior (UBI).<\/p>\n

Por fim, no percurso +Rede, o primeiro pr\u00e9mio distinguiu o projeto \u2018Quem \u00e9 a crian\u00e7a que vemos?\u2019, apresentado por S\u00f3nia Correia, docente e investigadora da ESECS. Desenvolvido no \u00e2mbito da unidade curricular Did\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia \u2013 Creche, da licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, o projeto levou os estudantes a identificar e refletir sobre hist\u00f3rias vividas com crian\u00e7as em creches e a construir conhecimento em rede a partir dessas viv\u00eancias, posteriormente reunidas num livro e numa exposi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em cada percurso foram tamb\u00e9m reconhecidos os projetos que ficaram em segundo e terceiro lugares, tendo ainda sido atribu\u00eddas duas men\u00e7\u00f5es honrosas nos percursos +Digital e +Estudante.<\/p>\n

\u201cEstes pr\u00e9mios constituem uma potencial fonte de inspira\u00e7\u00e3o para a transforma\u00e7\u00e3o das nossas pr\u00e1ticas de ensino e aprendizagem na ULO, que, no geral, se querem mais motivadoras, inclusivas, interativas e eficientes, com vista ao sucesso acad\u00e9mico e \u00e0 redu\u00e7\u00e3o do abandono escolar. A inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica faz-se tamb\u00e9m na partilha de bons exemplos e pr\u00e1ticas deste g\u00e9nero\u201d, afirmou Jos\u00e9 Frade, vice-reitor para a \u00e1rea do Ensino, Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica e Acredita\u00e7\u00e3o da ULO.<\/p>\n

Durante a sess\u00e3o, a diretora do Centro de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica (CIP), Susana Reis, apresentou uma reflex\u00e3o intitulada \u2018Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica na ULO: passado, presente e futuro\u2019, na qual destacou o percurso realizado pela institui\u00e7\u00e3o e os desafios que se colocam \u00e0 inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica no ensino superior.<\/p>\n

\u201cO impacto da inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica n\u00e3o se mede apenas pelo n\u00famero de iniciativas realizadas. Mede-se pela capacidade de transformar a forma\u00e7\u00e3o em mudan\u00e7a das pr\u00e1ticas, a experimenta\u00e7\u00e3o em conhecimento institucional e os projetos em melhoria sustent\u00e1vel das aprendizagens\u201d, afirmou Susana Reis.<\/p>\n

O Pr\u00e9mio de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica recebeu 18 candidaturas, provenientes das cinco escolas da ULO e distribu\u00eddas pelos quatro percursos. As diferentes propostas evidenciam uma orienta\u00e7\u00e3o clara para modelos de ensino mais centrados nos estudantes, colocando-os num papel mais ativo nas decis\u00f5es, na investiga\u00e7\u00e3o de problemas, na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e na avalia\u00e7\u00e3o das pr\u00f3prias aprendizagens.<\/p>\n

O Pr\u00e9mio de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica insere-se num trabalho mais amplo desenvolvido pelo CIP. Entre 2023 e 2026, foram realizadas 211 iniciativas de desenvolvimento pedag\u00f3gico, que registaram mais de 8.500 inscri\u00e7\u00f5es e participa\u00e7\u00f5es acumuladas, incluindo cursos, workshops, webinars, f\u00f3runs, jornadas, hackathons, comunidades de pr\u00e1tica e sess\u00f5es de acompanhamento. O CIP promoveu ainda 15 a\u00e7\u00f5es de capacita\u00e7\u00e3o externa dirigidas a oito entidades, entre institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, escolas e organiza\u00e7\u00f5es de \u00e2mbito educativo, cient\u00edfico e cultural.<\/p>\n

No \u00e2mbito do EPIC, foram implementados 31 projetos de transforma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, envolvendo docentes e facilitadores. O CIP desenvolveu ainda modelos pedag\u00f3gicos para responder a diferentes desafios, como o Modelo Pedag\u00f3gico para Microcredenciais em Ensino a Dist\u00e2ncia, o Modelo Pedag\u00f3gico WAVE e o Modelo Pedag\u00f3gico Be Human Lab.<\/p>\n

Destacam-se ainda os novos espa\u00e7os do CIP na Biblioteca Jos\u00e9 Saramago, em fase de finaliza\u00e7\u00e3o, que incluem uma sala de aula inovadora, um espa\u00e7o de colabora\u00e7\u00e3o entre o CIP e os docentes e um est\u00fadio, destinados \u00e0 experimenta\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o de recursos e desenvolvimento de novos formatos de ensino e aprendizagem.<\/p>\n

\u201cO futuro da inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica na ULO depender\u00e1 da nossa capacidade de apoiar quem experimenta, aprender com a evid\u00eancia e transformar boas pr\u00e1ticas em conhecimento institucional. Colocar o trabalho pedag\u00f3gico no centro da a\u00e7\u00e3o \u00e9 o compromisso do Centro de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica nesta nova etapa da Universidade\u201d, concluiu Susana Reis.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Fonte: CA|On-It!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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